Hoogbegaafden onderwijs
Hoogbegaafde kinderen vervelen zich snel en presteren soms onder hun niveau. Daarom biedt De Ballon het ‘Leonardo-concept’; Onderwijs waar het kind op het eigen niveau presteert.
Hoogbegaafdheid kenmerkt zich door:
Zowel intellectuele als sociale vaardigheden
Fijne motoriek
Brede interesse
Creativiteit
Analytische vaardigheden
Zeer goed geheugen
Doorzettingsvermogen (intrinsieke motivatie)
Goed kunnen omgaan met oudere kinderen
Hoog IQ (hoger dan 130).
Je hoeft niet al deze eigenschappen te hebben om hoogbegaafd te zijn. Bij twijfel kunt u uw kind laten testen.
Onderwijsbehoefte
Uw kind heeft een andere onderwijsbehoefte dan de reguliere school kan bieden. In de schoolse setting loopt hij of zij tegen dingen aan die als lastig en vervelend worden ervaren. Dat hoort bij het leven, maar deels is het ook de ingewikkelde kant van het hoogbegaafd zijn.
Hoogbegaafde leerlingen leren over het algemeen anders dan anderen. Zij:
leren door van het grotere geheel te proeven, dingen hieruit te onderzoeken en uit te proberen, de zogenaamde top down benadering
denken op meerdere niveaus tegelijkertijd
zijn in staat om complexe zaken gemakkelijker te ontleden
zijn zowel analytisch als creatief, het zogenaamde out of the box denken.
Wat echt motiveert
Het oplossen van problemen. Dat motiveert hoogbegaafde kinderen vaak het meest. Daar doet het kind het voor en daarvoor wil het ook graag beloond worden. De hoogbegaafde leerling stelt hierin graag zijn eigen norm en neemt hiervoor de verantwoordelijkheid: zelf doen, zelf uit- en onderzoeken en zelf beslissen.
Wat kunt u van De Ballon verwachten?
Reguliere vakken
In de reguliere vakken wordt gewerkt volgens de kerndoelen en standaard vooruit getoetst met methodegebonden toetsen. Op basis van de analyse van deze toets wordt bepaald welke instructie een leerling nog moet volgen en welke basisstof hij zich verder eigen dient te maken.
Verrijking- en verdiepingsaanbod
Naast de basisstof van het desbetreffende leerjaar krijgt iedere leerling een verrijkings- en verdiepingsaanbod. Indien een leerling alle basisstof beheerst, wordt de leerlijn uit de methode met maximaal een jaar versneld. In de Leonardo-groepen maken we daarnaast het verschil door te werken met projecten, creatief denken en leren leren. We streven ernaar dat alle leerlingen het hoogste niveau van de nieuwe CITO normering halen.
Sociaal emotionele ontwikkeling
In de groepen starten we een zoektocht naar ‘wie ben ik?’ en ‘wie is de ander?’ en hoe ga ik om met verschillen. Vaak zien we kinderen die al op jonge leeftijd weinig aansluiting bij leeftijdsgenoten hebben. Zij voelen weinig begrip van anderen, wat het gevoel van buitenstaander en het anders zijn versterkt. In de Leonardo-groep wordt gewerkt aan een goed klassenklimaat en we bevorderen samenwerken en samenspelen.